Depuis octobre 2017, Hong Kong

J’ai pris mes fonctions en octobre 2017 de directeur des cours / directeur-adjoint de l’Alliance Française de Hong Kong, un poste similaire à celui que j’ai pu occuper entre 2010 et 2014, en Inde à Bombay.
Cela fait près de 8 mois maintenant ; je viens faire un bilan en images des actions de formation continue pour l’équipe enseignante et plus généralement pour la communauté éducative francophone de la ville.

Novembre numerique - Hong Kong - Novembre 2017

Novembre numerique – Hong Kong – Novembre 2017

Retour sur l'unité didactique

Retour sur l’unité didactique

Formation - Ghislaine Bellocq - CIEP - Février 2018

Formation – Ghislaine Bellocq – CIEP – Février 2018

Formation - accréditation - DELF Tania Chadee

Formation – accréditation – DELF Tania Chadee

Usages des applications (Instagram - whatsapp) en pédagogie des langues

Usages des applications (Instagram – whatsapp) en pédagogie des langues

Formation annuelle - Juin 2018

Formation annuelle – Juin 2018 – Consulat de France, AFLE, AFHK

Un éducamp FLE à Mumbai

Educamp FLE

Educamp FLE

Le vendredi 20 décembre 2013, l’educamp FLE de l’Alliance Française de Bombay sera un barcamp, c’est-à-dire une suite d’ateliers ouverts et dédiés à l’échange des expériences des enseignants.

Dans le monde de l’architecture et du design, il existe des sessions de « Pecha kucha » ce qui voudrait dire en japonais ou en anglais « Chit-chat« . Le principe est que les participants (public et formateurs) alternent et présentent à tour de rôle pendant 10 minutes un point de leur métier d’enseignant de français à soumettre à leurs collègues.
L’aspect camp (barcamp, educamp) provient du fait que la formation est ouverte (en amont, sur Internet lors de la journée et après l’événement) pour pouvoir proposer une présentation, commencer et continuer les débats, proposer commentaires, et construire des projets communs.

Voici les liens du groupe pour vous inscrire sur le réseau social Mumbaikar in French et commencer l’espace d’écriture : http://afmumbai.ning.com/group/educamp-fle-2013

L’objet de cet espace d’écriture est de : 

  • Proposer des idées pour nourrir les ateliers
  • Permettre de débattre et  d’affiner les idées
  • poursuivre la réflexion après l’événement
  • accueillir les remarques des intervenants à distance

De plus pour confirmer votre inscription, un formulaire Google est en ligne :
https://docs.google.com/a/afindia.org/forms/d/1C3XWydA-lM7_ryXY2NG8cfu8PHMUrKyruhhEu1KYoGE/viewform

L’éducamp FLE fera l’objet d’un prochain article : les sujets abordés, l’organisation générale, les questions soulevées.

Un exemple en Colombie

Un exemple en Colombie

Le principe d’intervention  :
10 minutes de parole – 5 minutes de questions / réponses
10 diapos maximum pour le PPT.

Des exemples de présentation :
– une séquence réussie en classe
– une tâche bien scénarisée
– une difficulté rencontrée
– une réflexion didactique sur un aspect du métier d’enseignant
– un usage innovant d’un outil
– une présentation d’un outil TIC (numérique, manuel, objets…)
– une visite, une sortie réussie avec sa classe.
– etc.

Sur Internet à la balise twitter et Facebook  #educampFLE #fleasie

 

INFOS PRATIQUES

Vendredi 20 décembre 2013 de 14h à 18h (en Inde) – (9h30 à 13h30 en France)
Auditorium – Theosophy Churchgate – Alliance Française de Bombay – MUMBAI
Frais de participation :
gratuit pour les enseignants et les étudiants (B2, C1) de l’AFB.
gratuit pour les enseignants intervenants.
400 INR pour les enseignants hors AF.



Jeux d’écritures

Métiers du monde

Métiers du monde

En ces temps de rentrée culturelle et au milieu du semestre, l’équipe de la direction des cours de l’Alliance Française de Bombay lance de nouveaux projets pour associer d’une façon créative la programmation culturelle et le suivi des cours.

En effet,  nous observons que la participation des étudiants aux événements culturels que l’AF propose est parfois décevante : les jeux présentés ci-dessous sont censés augmenter leur engagement d’abord par des contributions en ligne et plus tard, en amont ou en aval d’un événement réel (une exposition, un concert, un événement à l’auditorium du centre…).
Ces projets ouvrent la classe, varient le déroulement classique d’un cours de 150h, et mettent en avant la production de l’apprenant, son écriture, considérée ici comme objectif pédagogique.

L’environnement numérique que nous avons mis en place permet de développer la créativité et de diversifier les différents niveaux d’écriture.  Les jeux transmédias développent chez les apprenants plusieurs types d’écriture , celle de la langue française, objectif final pour l’Alliance française, car c’est la langue enseignée, mais également des écritures créatives que ce soit sur des supports photographiques numériques ou vidéo.

Plusieurs réseaux sociaux sont ensuite utilisés dans ce même but pédagogique et de communication. Le tout est hébergé, communiqué ou diffusé  sur  Facebook, Twitter, Instagram, Ning, Pinterest, et d’autres mais regroupés de différentes façons pour susciter commentaires, réactions des différents membres, attirer de nouveaux participants et contribuer à une cohésion de groupe autour de l’Alliance.

Il s’agit, et c’est l’enjeu, de travailler sur les mécanismes d’engagement, ici dans une optique éducative.

1. Une idée de scénario pour l’écriture : les journées du patrimoine, un concours photographie, une thématique : les métiers du monde.
2. Une balise un mot-clé : un slogan en hastagh en # – #captionme #legendemoi
3. Un projet pédagogique commun à plusieurs enseignants de différentes parties du monde.

Dernier jeu : #legendemoi #captionme – version Métiers du monde.