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Twitter et sa grammaire

Twitter et sa grammaire

Le jeudi 20 novembre 2014, de 9h30 – 12h30, au CIEP, je coanime une formation instrumentale à l’usage d’un réseau social. La formation est intitulée,  Twitter et sa grammaire. Voici quelques éléments qui servent de supports de formation.

Twitter et sa grammaire, stage de formation interne au CIEP :
Les problématiques sont les suivantes : comment participer professionnellement à un réseau social ? Comment accompagner le personnel dans cette communication ? Comment appréhender les blocages, les difficultés ou les écueils ? Comment définir une/des ligne(s) éditoriale(s) individuelle(s) et collective(s) assez souple(s) et complémentaire(s) à la ligne principale de l’institution?

Voici une liste de tâches instrumentales abordées en atelier. Cette liste permet d’appréhender les différences de niveaux chez les stagiaires de la formation. Chacun peut rentrer dans l’atelier à son rythme et selon son niveau.

Introduction: infographies sur le réseau social. Compte Pinterest

I. Créer son compte

1. créer son compte (nom complet – nom d’utilisateur)
2. valider son adresse mail
3. gérer son mot de passe
4. créer son avatar : tête d’œuf ? PP
5. éditer son profil :biographie, compte personnel et/ou pro
6. configurer sa bannière et design
7. définir les paramètres : confidentialité et apparence
8. suivre les comptes de la formation

II. Ecrire : bases de l’écriture Twitter

9. envoyer un DM – message direct
10. envoyer un tweet avec la balise #cieptw
11. retweeter un tweet du compte officiel du CIEP (@ciep_sevres) – RT
12. mentionner un autre compte dans un tweet
13. placer un lien Internet
14. être mentionné

III. Suivre d’autres comptes : réseauter

15. s’abonner : stratégies pour trouver des fils Twitter à suivre
16. augmenter ses abonnements : plus de 100…
17. ouvrir une liste et ajoutez les comptes de cette liste, créer ses listes
18. suivre les suggestions
19. utiliser les moteurs de recherche et les sites
20. suivre (et écrire) une balise, les hashtag, les mots-clic : répertoire

IV. Développer des usages personnels et professionnels

21. veiller et s’informer
22. diffuser et communiquer (externe / interne)
23. échanger :  co-construire
24. apprendre et enseigner
25. assurer un live-tweeting : prise de note en temps réel ex. #eeduc14
26. créér un widget

V. Autres

27. connaitre les applications associées (tweetdeck, twubs, storify, paper.li, scoop.it, vine, images)
ex. HashtagFLE – paper.li de la formation
28. développer les supports : web, tablette, téléphone
29. gérer les comptes partagés
30. appréhender les difficultés – discussion sur lino

Echanges et discussions sur la/les ligne(s) éditoriale(s)
Cet échange entre les intervenants  doit finir  par la rédaction de propositions pour la direction du CIEP et le service du développement et de la communication. Elle doit aboutir à des propositions sur une charte de bonnes conduites et à de propositions quant aux stratégies de communication des départements et du CIEP dans son ensemble.